Pro Medico

Alinavigaatio

Täydennyskoulutustilaisuuksien palautteissa on tapana kysyä, aikovatko osallistujat muuttaa toimintaansa koulutustilaisuudessa oppimansa perusteella. Muutokseen tarvitaan vähintään aikomus, ja se onkin jossain määrin yhteydessä todelliseen omien käytäntöjen muuttamiseen. Mutta mitä he oikeastaan aikovat muuttaa ja miten vahvasti osallistujat ovat sitoutuneet toimintansa muuttamiseen?

Skotlannissa tehdyssä tutkimuksessa haastateltiin pienryhmäkoulutuksiin osallistuneita lääkäreitä ja sairaanhoitajia (n=38), jotka olivat opetuspalautteessa ilmaisseet aikomuksen toimintansa muuttamiseen kurssilla opitun perusteella.

Haastatteluissa kävi ilmi, että osa aikomuksen ilmaisseista osallistujista oli todella sitoutuneita muuttamaan toimintaansa, kuten ottamaan käyttöön uuden hoidon tai lääkkeen tai työpaikan laitteiden päivittämiseen.. Toisille aikomus merkitsi enemmän tai vähemmän vahvaa pyrkimystä, toisille toivetta toiminnan muuttamiseen ja kolmansille harkintaa mahdollisesta muutoksesta. Haastatteluista kävi myös ilmi, että palautteessa ilmaistu halu muuttaa toimintaa ei välttämättä ole merkki sitoutumisesta muutokseen, vaan heijastaa sitä, että osallistujat ovat samaa mieltä koulutuksessa käsiteltyjen teemojen kanssa. Varsinaista aikomusta toiminnan muutoksen ei siis välttämättä ole.

Uuden tiedon omaksuminen nostettiin haastatteluissa tärkeäksi edellytykseksi toiminnan muuttamiselle. Sitä saatiin koulutuksien lisäksi tutkimuksista ja hoitosuosituksista. Myös toimintatavoista keskusteleminen työpaikalla oli keskeistä, sillä muutoksen tärkeys usein konkretisoitui kokemuksia jaettaessa.

Tutkimuksen perusteella koulutusten palautteessa olisi mielenkiintoista kysyä, miten toimintaa aiotaan muuttaa koulutuksessa opitun perusteella. Koulutuksen lopussa voi myös yhdessä pohtia, mitä uutta koulutus toi osallistujien käytännön työhön.

Lähde (vapaa pääsy)
Overton GK, McCalister P, Kelly D, Macvicar R. Practice-based small group learning: how health professionals view their intention to change and the process of implementing change in practice. Med.Teach. 2009;31(11):e514-20.